说到人物故事，就不得不提起小学语文课本中，那些让人印象深刻的人物——
机智勇敢的蔺相如
知错就改的廉颇
一丝不苟的詹天佑
机敏勇敢的少年闰土
乐观向上的鲁滨逊
......
人物故事以人物描写为主
通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动以及细节描写，反映出人物的性格特点和思想品质。
想要孩子阅读理解拿高分，就需要让他们从以下方面进行分析文章：
一、外貌分析
外貌又称为肖像，是作者对人物的容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。
人物的外貌往往反映着人物的个性与内心，由此塑造出了一个个栩栩如生的人物形象
在做这类阅读时
可以让孩子通过分析人物外貌，了解人物的内心变化及个性特点
例如中年闰土的形象
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
这一段是鲁迅再次见到儿时的玩伴——闰土时的形象描述。
通过肖像描写，给我们展现出了一个背负着生活重压的中年闰土形象。
二、读懂语言
文章中人物的语言，能够反映出人物的思想、个性以及心理
读懂人物的语言有助于加深我们对人物的理解
例如“蔺相如完璧归赵”中的
相如度秦王特以诈、佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日。
从蔺相如在大殿上巧妙应对秦王，就可以看出他的机智勇敢。
三、揣测心理
人物心理是人物在一定环境中的思想活动，心理活动直接反映人的内心世界
一个鲜活的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的
例如《穷人》一文中
作者对桑娜的矛盾心理进行了细致的描绘，表现出了她朴实、善良的品质。
心理活动的刻画，能够把人物的特点描绘得更加细致深入，给人留下深刻的印象
四、环境分析
人物的一切活动都与他所在的环境分不开，并受到环境的制约
《鲁宾逊漂流记》中，描写鲁滨逊外在人物形象的句子很少，都是通过恶劣的生存环境描写，以此来衬托出鲁滨逊的乐观向上和坚毅。
通过例句我们可以了解到，环境描写不仅能够更好的理解人物的行为、语言和心理
具体的环境描写，对人物也起着衬托作用
五、抓住情节
想要准确的把控人物，就离不开主要故事情节
因此就要把人物置于整个事件之中，去熟悉人物活动的具体时间，抓住文中的主要情节，分析人物在具体情节中的表现
作品中的情节推动时间的发展，人物在事件的发展中，性格逐渐得到升华与深化
没有情节，就很难完成人物的塑造
例如《将相和》中通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件典型事例，来体现出蔺相如的机智勇敢、顾全大局的优秀品质。
阅读人物故事类的文章，不一定要面面俱到，但一定要抓住最突出的地方，加以分析了解
孩子掌握住阅读技巧，考试进阶高分，当然不在话下啦！
本文作者：小刘老师
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