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各种学诗词方法,娃都油盐不进亲测博物学这

来源:收藏 时间:2022/11/7

我想说,我就是那个屡败屡战、越挫越勇的带娃学诗词的妈咪。

我知道“大语文”的重要性,很早就想陪着孩子背诗词。我们用了各种方法。

比如,尝试给孩子磨耳朵,听各种各样孩子或者名人读的诗词音频,但是孩子兴趣缺缺;

用故事来引入故事学习,给娃听奶泡泡系列音频,他儿子只记住了故事,诗词早就忘到了“爪哇国”;

用游戏来激发兴趣,读一页故事做几个思维游戏,但效果也不佳。

儿子是个科普男,非常喜欢各种各样的科普知识。此前,《山海经里的博物学》等一众博物类读物,在我家还是蛮受宠的。正巧看到有一套新书叫做《古诗词里的博物学》,抱着试一试的心态买来给儿子读。我心里想着,就算他不爱古诗词,哪怕知道一些其他的知识也是好的。

万万没想到,儿子对这套书反响还不错,尤其爱其中的第1册。

《古诗词里的博物学》顾名思义,是古诗词和博物学相结合的一套书。

这套书总共有4本,从童趣盈盈、山水绵绵、草木蓁蓁、虫鸟啾啾等四个角度收录了一些中国古代非常有名的古诗词,并提炼出了诗词中比较有特色的物品向孩子们进行讲解。整套书插图非常精美,对物品等的解释细致入微。别说孩子,老母亲读了也都觉得非常有收获。

比如,我对“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时”耳熟能详,但却不知道唐朝诗人韦庄也写过一首《与小女》,而且写得如此妙趣横生。

诗词下方有关于重点字词的解释和整个诗词的解释,便于对古诗词不太熟悉的父母和孩子对整首诗的理解。诗词右边是一幅插图,颇有古风,场景化的展现了诗词的具体含义。

后面就是博物的内容了。这首诗所介绍的物品是“鸠车”。就跟现在的孩子一样,古代的孩子们对小车也有着天然的喜爱,但古代儿童的小车,大多是斑鸠一样的形状。而且往往是有两个斑鸠,小的斑鸠立在大的斑鸠上面,传递的是让孩子们尊老爱幼的情怀。

不仅仅如此呢,博物后面还有小的游戏,加深孩子们的理解。这首诗对你的游戏是选择小车上的动物形象。

显然如果孩子们理解了鸠车的鸠指的是斑鸠,自然能作出正确的答案。这本书的问题还有答案页,父母和孩子们核对查找。

每首诗基本都是这样的结构,遵循了诗词、释义、图画、博物、游戏五个环节。孩子们通过这5个环节就能理解整首诗的具体含义,而且对于诗中所提及的事物也有一个整体理解。

整套书的诗词的筛选可谓是费尽心思,结合孩子们的年龄特点进行了取舍。

就拿童趣盈盈这一分册来说来,里面有孩子们非常喜爱的风筝的诗词《村居》,顺带还解释了制作风筝的不同的材质。而且,他家还很符合大语文的特点,把成语和历史融会贯通。《村居》这首诗以风筝为主题,给孩子们讲了“四面楚歌”的典故。

还有白居易的那首很出名的《池上》,提到了荷花制作的各种美食。小朋友们读了,会不会口水要留下来了?

四本分册各有特色。虽然并没有严格对照中小学教材中的诗词,但我觉得也不错。

比如,讲到山水,“春风不度玉门关”中的地理知识,你get到了吗?

差不多每个孩子都会背的《望庐山瀑布》。这幅美轮美奂的山水画,让最近足不出户的我们可以“云旅行”一把。

“草木蓁蓁”分册中的南宋杨万里的《水仙花》的博物学,毫不意外讲的是植物学知识。后面的问题立刻贴合了植物的习性,又要考察识别水仙花的能力,又要知晓水仙花的毒性。

还有虫鸟啾啾分册~

这些不同颜色的马的别称,反正我是晕了。

……

这些虽然没有完全贴合教材,但是却妥妥的体现了“大语文”的真谛。学科融合、会玩会用,这才是学习的“王道”啊。

毕竟,孩子们需要一些诗词补充,这种编排淡化了过分追求成绩的风气。孩子们既能读诗,又能了解有趣的小知识,反而更愿意读。

反正我试了,亲测有效,我家娃反响良好。你也不妨试试这套《古诗词里的博物学》?

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