“新课程”第 一 单元集体备课通案（双面）
单元名称
操作系统初步
主备人
需用的总课时数：5课时
单元总体素养目标 1、培养学生良好的计算机使用习惯；
2、学会设置计算机的桌面背景；
3、学会设置屏幕保护程序；
4、学会查阅系统日期和时间；
5、学会排列桌面图标；
6、学会调整桌面图标大小；
7、学会添加桌面图标；
8、学会更改鼠标指针形状；
9、学会设置任务栏外观；
10、培养学生创新精神、实践能力以及个性的发展。
由单元内容转化的大任务（大问题） 课时分配比重
1、如何培养学生个性的发展？通过计算机的个性化设置学生能够选择自己喜欢的图片和元素替换原有统一的图片，让学生的个性能够充分得到发展。
2、计算机和科技的发展不是一成不变的，我们需要在此基础上不断创新和发展。需要培养学生形成这样的创新意识。
3、学生发挥自己的想象空间，但是当前很多系统和软件无法实现学生的想象。如何激发学生的探索欲望和实践精神在不断失败中寻找答案？ 1、设置桌面背景——2课时；
2、设置屏幕保护程序——2课时；
3、设置个性桌面——1课时；
重点难点 1、学会设置计算机的桌面背景；
2、学会设置屏幕保护程序；
3、学会查阅系统日期和时间；
4、学会排列桌面图标；
5、学会调整桌面图标大小；
6、学会添加桌面图标；
7、学会更改鼠标指针形状；
8、学会设置任务栏外观；
9、培养学生创新精神、实践能力以及个性的发展。
学法
理论知识：1、理论知识联系实际生活中遇到或听到的事例进行理解；2、要求学生勤于思考多动手实践。
技能操作：1、大胆试错、勇敢创新；2、模仿练习。
教法
理论知识：使用讲授法和讨论法，激发学生的学生热情掌握基本知识。
技能操作：使用比较法和实际锻炼法，在操作中遇到问题，帮组学生在实践操作中克服问题并发现新知。
教具学具准备
1、学校机房；2、计算机；3、图片浏览器；4、视频播放器；5、班级优化大师
单元评价检测要点
检测要点：
1、设置系统桌面背景、屏幕保护程序、个性化桌面；
2、是否形成良好的计算机使用意识；
3、课堂纪律是否良好
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计第（一）单元
撰写者：
课题 第1课 设置桌面背景
课时 第1课时 教材内容 P3
教学目标 1、学会设置计算机的桌面背景。
2、学会将自己喜欢的图片设置为桌面背景。
3、促进学生的个性发展。
教学重点 选择不同的主题设置桌面背景，并将自己喜欢的图片设置为桌面背景。
教学难点 1、采用多种方式设置桌面背景。
2、鼓励学生设置属于自己独一不二的桌面背景。
课前准备 教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
一、导入
新学期开学，很多同学都喜欢给新的教科书打扮一番，有的直接套上彩色的塑料书壳，有的用精美的彩纸折出书皮，还有的贴上美丽的贴画。计算机的桌面也可以一样五彩缤纷，我们可以为自己的计算机设置美丽的桌面背景，让计算机更具个性，同时体现白己的审美观。图1-2图1-3
二、新课教授
（一）利用主题设置桌面背景设置计算机的桌面背景，需要打开系统的“个性化”窗口。1、打开“个性化”窗口在桌面的空白区域鼠标右击，在弹出的快捷菜单中单击“个性化”，即可打开如图1-4所示的“个性化”窗口。图1-42、选择主题选择“Aero主题”
中不同风格的主题来改变桌面背景，如图1-5所示。图1-5
提示：选择不同的主题不仅能改变桌面背景，还可以改变窗口边框颜色、声音方案和屏幕保护程序等。
试一试 选择自己喜欢的主题来设置桌面背景，观察桌面背景、
窗口边框颜色的显示效果。
（二）将喜欢的图片设置为桌面背景我们还可以将自己喜欢的图片设置为桌面背景。
1、在“个性化”窗口中单击“桌面背景”，如图16所示，打开“桌面背景”窗口。
2、在“桌面背景”窗口中，首先单击“浏览”按钮造，在弹出的“浏览文件夹”对话框中选择所需图片的保存位置后，单击“确定”按钮，再在“桌面背景”窗口中勾选自己喜欢的图片并单击“保存修改”按钮，将该图片设置为桌面背景，如图1-7所示。
3、在将图片设置为桌面背景时，还可以对其位置进行“填充”“适应”“拉伸”“平铺”“居中”等不同设置，以显示不同的效果，如图1-8所示。
（三）交流桌面背景设置效果不同的人会给自己的计算机选择不同的桌面背景，这在很多时候，反映出了他的性格、喜好。将设置好的桌面背景展示给同学们，看看大家设置的桌面吧!
（四）还原桌面背景公共机房的计算机是大家共用的，不能根据自己的喜好随意更改它的桌面背景，所以我们完成设置桌面背景练习后，需要将桌面背景设置还原。
说一说:
1.设置计算机桌面背景的方法有哪些?
2.你觉得什么样的图片更适合设置为桌面背景?三、课堂练习
1、学生利用画图软件快速设计一幅作品。
2、将自己的作品设置为桌面背景。
3、展示学生的成果，教师进行点评。
（四）课堂小结
让学生说一说：这节课你学到了什么？
教师总结并补充学生的回答，强调这节课的重点内容。
板书设计
教学反思
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计第（一）单元
撰写者：
课题 第1课 设置桌面背景
课时 第2课时 教材内容 P8
教学目标 1、学会设置计算机的桌面背景。
2、学会将自己喜欢的图片设置为桌面背景。
3、促进学生的个性发展。
教学重点 选择不同的主题设置桌面背景，并将自己喜欢的图片设置为桌面背景。
教学难点 1、采用多种方式设置桌面背景。
2、鼓励学生设置属于自己独一不二的桌面背景。
课前准备 教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
一、导入
1、展示教师自己的桌面引导学生观看。
师：老师的桌面酷炫吗?同学们想不想有这样的桌面设置？
2、学生尝试操作3分钟试一试自己能不能设置出自己最喜欢的桌面背景。
二、技能练习
1、窗口的边框颜色是可以根据自己的需要改变的。在“个性化”窗口中单击“窗口颜色”，会弹出“窗口颜色和外观”窗口，在此窗口中可以调整窗口边框颜色，单击“保存修改”按钮后即可改变窗口边框颜色，如图1-10所示。
强调:
在勾选“启用透明效果”后，可以拖动“颜色浓度”滚动条来改变窗口边框颜色的浓淡。
2、教师演示操作并讲解。
3、学生自己操作设置窗口边框颜色，教师巡视帮助个别不会的同学，同学间互相帮助。
三、综合实践
1、复习画图软件中各工具的使用：
（1）橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择；
（2）按住鼠标左键在画板中的功能；
（3）“填充”工具的使用方法，为封闭图形填色；
（4）进一步认识“直线”、“椭圆”、“橡皮”等画图工具；
（5）把自己的作品保存在自己的文件夹中；
（6）选定工具和刷子工具的使用；
（7）“多边形”、“矩形”和“直线” 工具的使用；
（8）使用“粘贴来源”命令和“透明方式”命令拼接图形；
（9）掌握用“删除”命令来修改图形；
（10）用“颜色选取器”、“文本”工具完善图形。2、教师演示讲解学生操作中遇到的问题。
3、学生使用画图软件设计作品并将其设置为桌面背景，同时设置窗口的边款，教师巡视帮助学生解决遇到的问题，同学间互助。4、展示学生的成果，教师进行点评。
（四）课堂小结
师：同学们知道为什么今天学的内容都跟窗、桌子有关？请大家思考。
板书设计
教学反思
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计第（一）单元
撰写者：
课题 第2课 设置屏幕保护程序
课时 第1课时 教材内容 P10
教学目标 1、学会设置屏幕保护程序。
2、学会查阅系统日期和时间。
3、促进学生的个性发展。
教学重点 1、学习设置屏幕保护程序，给计算机屏幕设置一道安全“屏障”，防止重要信息的泄露。
2、用计算机查看当前的系统日期和时间。
教学难点 1、调整计算机系统日期和时间。
2、理解什么是系统时间。
课前准备 教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
一、导入
1、开课之初给学生讲一讲关于操作系统、windows系统的故事，揭晓上一次留下的悬念。
2、当我们需要离开计算机”段时间时，可以给计算机屏幕戴上一层活动的“面纱”。这层“面纱”既可以保护显示器的屏幕，又可以防止屏幕上重要信息的滑露，还可以增强娱乐性。这层“面纱”就是“屏幕保护程序”。图1-12屏幕保护程序效果(彩带、图片)
二、新课教授
（一）设置屏幕保护程序
1、设置屏幕保护程序（1）屏幕保护程序简称“屏保”，设置“屏保"和设置“桌面背景”一样，必家在“个性化”窗口中进行。在“个性化”窗口中，单击“屏幕保护程序”后，打开“屏幕保护程序设置”对话框，如图1-13所示。（2）在“屏幕保护程序
设置”对话框的“屏幕保护程序”下拉列表中选择一种效果并预
览，如图1-14所示。（3）多长时间不操作计算机，屏保就开始启动？是一分钟还是更长时间？这可以通过设置等待时间来实现，如图1-15所示。设置了屏保后，如果段时间没有操作键盘或鼠标，计算机就会将原来屏幕上的内容隐藏起来，替换成动态的画面，这时只需要移动一下鼠标或者敲击一下键盘就能将其恢复到原来的状态。
2、将屏保设置还原公共机房的计算机是大家共用的，不能根据自己的喜好随意更改它的屏幕保护程序，所以我们完成设置屏幕保护程序练习后，需要将屏保设置还原。同学们可以在自己家的计算机上应用学会的本领来进行屏幕保护程序设置。
（二）查阅日期和时间
我们可以利用计算机查看今天的日期和当前时间，如果计算机上的时间不正确还可以将其改正。
1、查看日期和时间单击任务栏右边的“系统时间”按钮，打开如图1-16所示的窗口，在此窗口中可查看当天的日期和当前时间。
2、查看其他日期
3、查看其他时区的时间 查找曼谷的当前时间，可在如图1-17所示的窗口中单击“更改日期和时间设置”按钮更默日的的设置，打开“日期和时间”对话框，在“日期和时间”话框中单击“更改时区”按钮，打开“时区设置”对话框，在对话框中找到曼谷所在时区并选中，即可查看到曼谷的当前时间，如图18所示。
4、调整计算机系统的日期和时间计算机系统的日期和时间设定如果不正确，可以进行调整。具体操作方法如图1-19所示。三、课堂小结
师：同学们自己出生的那一天是星期几？下一个春节是几月几号？学生把自己答案写在纸上。
1、设置屏幕保护的意义。
2、如何设置屏幕保护。
板书设计
教学反思
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计第（一）单元
撰写者：
课题 第2课 设置屏幕保护程序
课时 第2课时 教材内容 P14
教学目标 1、学会查阅系统日期和时间。
2、了解时差。
3、调整系统时间。
4、促进学生的个性发展。
教学重点 1、了解时差。
2、调整系统时间。
2、用计算机查看当前的系统日期和时间。
教学难点 1、调整计算机系统日期和时间。
2、理解什么是系统时间。
课前准备 教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
一、导入
1、开课之初学生按照教师口述的步骤修改日期为年。师：同学们知道如果系统时间错了对电脑的使用有什么影响？
2、学生在错误的系统时间下自由操作电脑3分钟，把发现的问题写在草稿纸上。
3、今天我们来学习如何调整电脑的系统日期和时间。
二、调整计算机系统的日期和时间
计算机系统的日期和时间设定如果不正确，可以进行调整。具体操作方法如图1-19所示。
1、教师演示操作并讲解
2、学生模仿教师操作调整自己电脑上的系统时间和日期限时3分钟，教师巡视并帮助遇到问题的同学。
四、查看其他时区的时间教师讲一个关于时区的想象
师：我们国家使用北京时间也就是在东8区。如果我现在做飞机
去到巴黎需要8小时，那么我们到巴黎后使用当地的巴黎时间也就是零时区是几点？
1、引导学生思考并在草稿纸上计算后写出答案。
2、教师给出答案飞到巴黎后当地的时间也是我们起飞时的北京时间。
师：是不是特别奇怪，这个问题留给大家自己上网寻找答案。
3、小结：为了不让我们的电脑使用中因为时区出现问题，所以在更改日期时间窗口中有一个“更改时区”的选项
4、学生查看不同时区中各地的时间，教师巡视帮助遇到问题的同学。
三、课堂小结
板书设计
教学反思
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计第（一）单元
撰写者：
课题 第3课 设置个性桌面
课时 第2课时 教材内容 P17
教学目标 1、学会排列桌面图标;
2、学会调整桌面图标大小;
3、学会添加桌面图标;
4、学会更改鼠标指针形状;
5、学会设置任务栏外观。
6、促进学生的个性发展。
教学重点 通过学习排列桌面图标、调整桌面图标大小、添加桌面图标、更改鼠标指针形状、设置任务栏外观等方法，让桌面更加美观、合理、个性化。
教学难点 更改鼠标指针形状、设置任务栏外观等方法，让桌面更加美观、合理、个性化。
课前准备 教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
一、导入
桌面是操作计算机的窗口，但有时桌面上的图标既小又不整齐，任务栏还时隐时现。怎样设置桌面才能让我们更好地使用计算机，使桌面更具个性，来一起试试吧!
1、教师展示凌乱的桌面图标。
2、请同学上来进行调整限时30秒，挑战成功的同学奖励1分。
二、新课教授
（一）桌面的管理1、排列桌面图标
要将桌面上凌乱的图标排列整齐，可在桌面空白处鼠标右击打开快捷菜单，在“查看”功能中勾选“自动排列图标”让图标自动排列，如图1-21所示。
2、调整桌面图标的大小
要调整桌面图标的大小，可以在桌面空白处鼠标右击打开快捷菜单，在“查看”功能中勾选“大图标”或“中等图标”或“小图标”，如图所示。
3、在桌面上添加“控制面板”图标
要在桌面上添加“控制面板”的图标，可以在“个性化”窗口中
单击“更改桌面图标”更改桌面图标，在弹出的“桌面图标设置”对话框中勾选“控制面板”，单击“确定”按钮后完成，如图1-23所示。
4、更改鼠标指针形状
要更改鼠标指针形状，可以在“个性化”窗口中单击“更改鼠标指针”，在弹出的“鼠标属性”对话框的“自定义”中，选中需要更改的鼠标指针形状，如“正常选择”，然后单击“浏览”按钮，弹出“浏览”对话框，在对话框中选择喜欢的鼠标指针样式后单击“打开”按钮，再在“鼠标属性”对话框中单击“确定”按钮后完成，如图1-24所示。这时鼠标指针就会变成所选择的形状。
（二）任务栏外观的设置
在任务栏的空白区域鼠标右击，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，打开“任务栏和「开始」菜单属性”对话框，如图1-25所示。在对话框中勾选“自动隐藏任务栏”，可以将任务栏隐藏起来。当鼠标指针移动到任务栏所在位置时，任务栏则会自动显示。在“屏幕上的任务栏位置”中可根据需要，将任务栏调整到桌面的底部、顶部、左侧、右侧。
三、课堂小结
1、排列桌面图标的方式。
2、更改鼠标指针形状。
3、任务栏外观的设置。
四、课堂练习
学生完成教材P22综合实践
1、学生通过浏览Windows帮助和支持窗口了解个性化的相关知识。
2、在进入Windows帮助和支持时会遇到WIN11系统没有这个选项的问题，教师带学生一起探索、思考并解决这个问题。
提示：选择在MicrosoftStore中获取试一试。
板书设计
教学反思
“新课程”第 二 单元集体备课通案（双面）
单元名称
网络浏览和文件管理
主备人
需用的总课时数：7课时
单元总体素养目标 1、培养学生良好的计算机使用习惯；
2、认识互联网；
3、了解互联网是现代社会获取信息的一种方式；
4、学会利用浏览器浏览互联网上的信息；
5、学会收藏网址和保存网页；
6、学会保存网页上的文字和图片；
7、学会新建文件夹，分类保存、剪切、复制、粘贴、移动、删除和重命名文件。
由单元内容转化的大任务（大问题） 课时分配比重
1、培养学生良好的上网习惯。
2、帮组学生预防和克服网瘾。
3、引导学生利用互联网的便捷提高学习效率。
4、如何利用互联网来帮组我们学习？ 1、畅游互联网——2课时
2、网络信息保存——2课时
3、网络信息各就位——2课时
4、利用互联网学习——1课时
重点难点 1、 认识互联网。
2、了解互联网是现代社会获取信息的一种方式。
3、学会利用浏览器浏览互联网上的信息。
4、学会收藏网址和保存网页。
5、学会保存网页上的文字和图片。
6、学会新建文件夹，分类保存、剪切、复制、粘贴、移动、删除和重命名文件。
7、培养学生良好的上网习惯。
8、引导学生利用网络提高自己的学习效率。
学法
理论知识：1、理论知识联系实际生活中遇到或听到的事例进行理解；2、要求学生勤于思考多动手实践。
技能操作：1、大胆试错、勇敢创新；2、模仿练习。
教法
理论知识：使用讲授法和讨论法，激发学生的学生热情掌握基本知识。
技能操作：使用比较法和实际锻炼法，在操作中遇到问题，帮组学生在实践操作中克服问题并发现新知。
教具学具准备
1、学校机房；2、计算机；3、图片浏览器；4、视频播放器；5、班级优化大师
单元评价检测要点
检测要点：
1、保存浏览器中有用的信息。
2、是否能够利用网络提高学习效率。
3、课堂纪律是否良好
小学“备课导学，提升学习能力”教学设计第（二）单元
撰写者：
课题 第4课 畅游互联网
课时 第1课时 教材内容 P25
教学目标 1、知识与技能:1、认识互联网 2、学会利用浏览器浏览互联网上的信息 3、学会用浏览器收藏网址4、学会保存网页
2、过程与方法：通过登录故宫博物院少年站，浏览“上书房”中“紫禁学院”的信息，感受网络的魅力，对“紫禁学堂”中喜欢的网页进行保存，了解互联网是现代社会获取信息的一种方式。
3、情感态度与价值观:1、学会使用互联网 2、培养学生的信息素养。
教学重点 1、网址的正确使用。
2、认识互联网，了解互联网是现代社会获取信息的一种方式。
3、利用浏览器浏览互联网上的信息。
4、用浏览器收藏网址。
5、保存网页上的信息。
教学难点 1、保存网页上的信息。
2、利用互联网提高自己的学习效率。
课前准备 教师：教案、教材、PPT
学生：草稿本
教学过程 任课教师使用调整
（一）导入
师：出示故宫雪景的照片，同学们，这里美吗？悠悠六百年，巍巍紫禁城，这里是看得见的灿烂历史，这里是摸得到的中华文明，这里是感受中国传统文化艺术的绝佳起点，让我们走进“紫禁学堂”，去探寻故宫的秘密。
（二）登录故宫博物院青少网站
1、鼠标双击桌面上的“浏览器”快捷图标，启动浏览器知识链接：互联网上的内容是通过一个个页面呈现的，这些页面叫做网页，用来查看网页的工具叫做浏览器。
2、认识浏览器界面教师演示并讲解知识链接：目前常用的浏
览器不仅有浏览器，还有IE浏览器、百度浏览器、谷歌浏览器、火狐浏览器等。
3、在浏览器的地址栏中输入故宫博物院青少网站的网址后按回车键，登录该网址。试一试：在浏览器的地址栏中输入故宫博物院青少网站的网址后按回车键，打开故宫博物院青少网站首页，看看有哪些栏目。
4、收藏网站
经常需要访问的同一个网站，如故宫博物院青少网站，此时可以将这个网站的网址通过浏览器收藏起来，方便下次访问。
操作步骤：（1）单击“收藏”按钮 （2）确认要收藏的网站名称
（3）单击“添加”按钮
（三）访问“紫禁学堂”
“紫禁学堂”是故宫博物院青少网站首页上的“上书房”中的一个栏目。要打开“紫禁学堂”网页，需要借助“超链接”的帮助。试一试：将鼠标指针移动到上书房中的紫禁学堂上，观察鼠标指针的变化。单鼠标指针变成手指时，单击紫禁学堂，进入紫禁学堂网页。
（四）浏览“紫禁学堂”
1、阅读网页在紫禁学堂网页中包含了许多有意义的故事，对于感兴趣的故事，可以单击相应图片超链接，打开故事的网页阅读。试一试：在浏览器窗口工具栏里有后退按钮，单击这个按钮，看看它有什么作用？浏览网页时，单击浏览器窗口工具栏里的刷新按钮，看看它有什么作用？
2、保存网页
操作方法：（1）单击“打开菜单”按钮 （2）选择“保存网页”
（3）选择文件保存位置（4）修改文件名（5）单击“保存”按钮3、查看保存的网页打开本地磁盘中的“个人文件夹”文件夹，查看保存的网页，文件夹和网页文件。
（五）技能练习：完成课本32页的技能练习1、输入网址：
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszlff/5726.html
